在青海省海東市樂都區蘆花鄉城背后村的山村幼兒園，秦海兄（右）與5歲的郭德凱一起堆積木（3月20日攝）。新華社記者趙玉和攝
新華社西寧5月4日電（記者顧玲、張大川）進入5月，青藏高原東部的大山深處剛剛染綠。汽車行駛在崎嶇的山路上，一片片山村在起伏的山間錯落分布。兩個小時車程、幾十個急轉彎過后，一座招展著五星紅旗的院落終于映入眼簾，這就是青海省海東市樂都區蘆花鄉城背后村的山村幼兒園。
26歲的秦海兄是這個幼兒園內唯一的教師。在這座地處甘青兩省交界處、海拔約2800米的山村幼兒園里，目前只有秦海兄和2名幼兒。
“兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手……”這一天，3歲的幼兒陳立鵬生病請假，園內只有秦海兄和5歲的幼兒郭德凱。記者來到幼兒園時，秦海兄正邊唱兒歌邊給郭德凱示范如何系鞋帶。
海東市樂都區屬于國家六盤山集中連片特困區，全區19個鄉鎮中有14個在河湟谷地兩側的高寒山區。“由于交通不便、人居分散、經濟落后，2009年前，城背后等偏遠鄉村的學前教育幾乎是一片空白。”樂都區教育局局長李沛宇說。
2009年9月，在中國發展研究基金會幫助下，樂都區開始試點貧困地區兒童早期教育項目，以幫助廣大山區幼兒在起點上實現基本的教育公平。項目陸續招聘培訓了數百名青年志愿者教師，秦海兄就是其中一名。
秦海兄2012年畢業于樂都職業學校學前教育專業，2013年通過志愿者考試后，她主動申請回到這個生她養她的村莊。“2013年幼兒園里還有27個孩子，那年夏天，在全鄉中小學‘六一’文藝匯演時，我組織孩子們穿著用廢舊物品制作的衣服上演了一場‘走秀’……”
提起幾年前的往事，秦海兄面帶笑容。從小在山區長大的秦海兄深知教育的重要性，“上過幼兒園的孩子在小學生活中會聽說普通話，會養成講衛生、懂禮貌的好習慣，在面對學習中的問題時也會有更強的自信心和解決能力。我小時候就沒上過幼兒園，現在條件好了，我想讓這里的孩子都能上幼兒園。”秦海兄說。
隨著城鎮化進程加快，城背后村200多戶人家陸續離山進城，加之當地去年推進易地扶貧搬遷，城背后村即使在農忙時節也不過僅有10余戶村民，幼兒園的孩子也越來越少。2017年，幼兒園只剩下2個孩子。
“孩子們進得少、出得多，現在教室里沒什么聲音，以前我站在講臺上上課，現在只能一對一地授課，人太少了，有些游戲也沒辦法開展。”秦海兄說，“不過就算只有一個孩子，我也得堅持。”
即使是在白天，整個城背后村也難覓人影。秦海兄告訴記者，她的父母也下山在縣城附近居住。夜幕降臨，偌大的山區只亮著寥寥幾盞燈。
“山里有時晚上會刮大風，窗戶響個不停，還挺害怕，我就戴上耳機，經常是聽著聽著就睡著了。”秦海兄笑著說，她擔心自己變得孤僻，因為同學聚會時，大家都說她變得不愛說話。“幸虧手機還能上網，要不然我真的與世隔絕了。”
因工作原因，秦海兄依然未婚。當問及她的未來規劃時，她說，只要幼兒園里還有孩子，她就會堅持下去，“我自己就是在這么貧困的地方長大的，如果我都不愿意待在這兒的話，這個地方就更沒人來了。”
經過近10年努力，樂都的山村幼兒園數量已達到107所，在園幼兒數量增加到2965名。拿著不足2000元的月工資，近200名青年志愿者教師在艱苦條件下承擔起了為貧困農村山區的孩子提供早期教育服務的重任。
“教師是受人尊敬的職業，尤其是在山區默默奉獻的青年志愿者教師，他們為山區孩子的未來燃燒著青春，在孩子走出大山的崎嶇山路上，點亮了火把。”李沛宇說。
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