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　　前不久，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，對2015年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育作出安排。

　　在中共的歷史上，縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部的集中學習并不少，也涉及很多方面。那么，領(lǐng)導(dǎo)干部的集中學習主要有哪些內(nèi)容？涉及哪些方面？

　　學政經(jīng)：讓發(fā)熱的頭腦冷靜下來

　　毛澤東第一次提倡縣處級以上干部學政治經(jīng)濟學，是在“大躍進”發(fā)動半年后中央在鄭州召開的工作會議即第一次鄭州會議上。

　　這次會議從1958年11月2日至10日開了9天。會議之前，毛澤東已經(jīng)初步察覺到“大躍進”和人民公社化運動中出了不少問題，主要是浮夸風和“共產(chǎn)風”。

　　當時毛澤東正在讀斯大林的《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》。從11月8日到10日，毛澤東親自帶領(lǐng)與會同志逐章逐段閱讀這本書，邊讀邊議。他指出：現(xiàn)在有幾十萬以至幾百萬干部頭腦發(fā)熱，有必要組織大家學習這本書和另一本書《馬恩列斯論共產(chǎn)主義社會》，以澄清許多糊涂觀念，保持頭腦清醒。隨后，中央通報會議精神，組織縣處級及以上干部學習《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》。

　　到了1959年6月28日，毛澤東給周恩來打電話商量召開廬山會議的有關(guān)問題時說：現(xiàn)在，很多干部的頭腦還有些發(fā)熱，需要冷靜下來學點政治經(jīng)濟學。第二天，他說：“中央、省、市、地委一級委員，包括縣委書記，要讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學教科書》（第三版）。”

　　學歷史：研究歷史才能理論起來

　　劉少奇曾說過，不研究歷史就“理論不起來”，也曾號召全國所有縣處級以上干部一定要學好歷史。

　　1948年12月14日，他在對馬列學院第一班學員的講話中系統(tǒng)闡述了研究歷史的重要意義，并號召縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部都要系統(tǒng)學習歷史。他說，要想真正掌握馬克思列寧主義理論首先要學習和了解歷史，包括學習和了解西方歷史，只有了解了西方歷史才能讀懂馬列主義，因為“馬恩列斯的書籍中，論中國的不到百分之一，百分之九十九都是講的外國事，寫的外國材料，分析的外國歷史”。他指出，“例如人民代表會議制度，就是研究了資產(chǎn)階級議會制度和蘇維埃制度的經(jīng)驗而提出的”。既要懂中國歷史，又要懂世界歷史，二者缺一不可，否則，就是“跛足的馬克思主義者”。

　　那段時間，很多干部都把《世界通史》作為枕邊書，甚至每天都不離手。人們談?wù)摰米疃嗟囊彩莿⑸倨娴哪蔷湓挕谎芯繗v史，就“理論不起來”。

　　學“四性”：工作再忙也一定要學

　　鄧小平在擔任中組部部長期間，成立了“干部訓(xùn)練處”這一專門機構(gòu)，先后組織了萬余名地委書記以上干部的理論學習。

　　在1962年擴大的中央工作會議上，鄧小平講：“不注意學習，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣。”

　　1985年，在中國共產(chǎn)黨全國代表會議上，鄧小平更是提出縣處級以上的干部都要學習“四性”。他說道，“干部們雖然工作繁忙，但這‘四性’一定要學、要培養(yǎng)。”

　　這“四性”是指，原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，是鄧小平領(lǐng)導(dǎo)風格的本質(zhì)特征。（來源：《解放日報》）