新華社伊斯蘭堡１１月１８日電　通訊：“做漢語教師為我贏得更多尊重”——記巴基斯坦?jié)h語優(yōu)質(zhì)課大賽冠軍阿斯蘭

　　新華社記者季偉　蔣超

　　“大家一起跟我讀：葡萄，葡萄，發(fā)音一定要準確，在漢語里聲調(diào)很重要，念錯了聲調(diào)意思可能完全相反。例如，‘買’是三聲，如果讀成四聲，那就成‘賣’了……”這是巴基斯坦青年漢語教師阿斯蘭講課時的情景。他舉著一串葡萄，不斷糾正著學生的發(fā)音。

　　１７日，首屆巴基斯坦本土漢語教師優(yōu)質(zhì)課大賽在伊斯蘭堡孔子學院舉行，１０名青年教師參加決賽。為講好這一課，阿斯蘭不辭辛苦，從巴基斯坦西南部邊陲小城瓜達爾輾轉(zhuǎn)２０００余公里來到伊斯蘭堡。

　　講臺上，阿斯蘭以流利的中文說道：“今天是十分重要的一課。我為你們帶來了一些特殊的禮物，誰能正確說出盒子中禮物的中文名字，這份禮物就屬于他了。”在期待的目光中，他依次從一個紙盒里拿出蘋果、香蕉、橘子、葡萄等水果。頓時，課堂沸騰起來，學生爭著舉手作答，師生間互動熱烈。

　　阿斯蘭課后告訴記者，營造一個輕松、活潑的學習氛圍，把課程內(nèi)容設計得生動、形象、易懂、易記，才能達到好的教學效果。“有很多巴基斯坦人想學中文，但他們往往認為中文非常難學，因而望而卻步。最重要的是要幫助他們克服畏懼心理，建立興趣和自信心。”

　　為組織這次比賽，伊斯蘭堡孔子學院特邀１５名經(jīng)驗豐富的漢語教師擔任評委，并就教師素質(zhì)、教學目標、教學過程、教學特色和教學效果等五個方面制定了評分細則。伊斯蘭堡孔子學院中方院長張道建說，比賽的目的在于激勵本土漢語教師提高漢語教學水平，促進漢語教師本土化發(fā)展。

　　經(jīng)過激烈角逐，阿斯蘭在各項評比中都獲得高分，取得比賽第一名的好成績。他興奮地告訴記者，這是對他教學能力和方式的肯定，他會在漢語教學領域“一直做下去”。

　　２０１２年，阿斯蘭就讀于浙江師范大學，主修國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)。那時候的他希望學成回國后投身商海，在商業(yè)上有所作為。

　　“在中國期間，我遇到過不少到中國留學的巴基斯坦學生。盡管他們?nèi)ブ袊敖邮苓^一定時間的漢語培訓，但到中國后依然不能正常交流。因此，我決定改變專業(yè)方向，攻讀國際漢語教育專業(yè)，希望回國后能幫助更多人提高漢語水平。”

　　２０１６年，阿斯蘭考入華東師范大學，攻讀漢語國際教育專業(yè)碩士研究生學位。２０１８年８月畢業(yè)后，他又順利通過國家漢辦組織的招聘考試，正式成為伊斯蘭堡孔子學院的一名漢語教師。

　　隨著瓜達爾港的開發(fā)及其對外語人才需求的增加，伊斯蘭堡孔子學院所在的巴基斯坦國立現(xiàn)代語言大學在瓜達爾設立分校，開設英文和中文專業(yè)。回國不久的阿斯蘭接到外派瓜達爾分校工作的任務。起初，他為瓜達爾地區(qū)的生活和辦學條件心存顧慮，但是“那里缺少漢語教師，他們需要我們”的思想促使他很快接受了這項任務。

　　“做漢語教師為我贏得更多尊重，這是其他工作所不能比的。”阿斯蘭說。

　　目前，瓜達爾分校招收了２５名學習中文的學生，其中包括政府公務員、商人、工人、青年學生等。鑒于中巴經(jīng)濟走廊建設與發(fā)展，特別是瓜達爾港的開發(fā)為當?shù)貛砹藢崒嵲谠诘淖兓S多人認識到，學好中文就意味著能夠找到好工作，改善貧困生活。

　　“現(xiàn)在很多公司招聘員工時，都對中文水平有要求，會中文就能獲得更好的職位、更好的收入。”阿斯蘭預計，下學期報名的學生會更多。

【糾錯】

責任編輯： 邱麗芳